Tag

homework

Домашнее задание из “Уровень 15: Тестирование вслепую”

Все прошедшее с предыдущего домашнего задания время мои коллеги работали над своими прототипами — играли и с гейм-дизанерами, и с друзьями, и с посторонними, и, наконец, провели тестирование вслепую, как того требовал пятнадцатый уровень «Основ гейм-дизайна». В их игры играли… Continue Reading →

Домашнее задание из “Уровень 11: Обзор вашего проекта”

Цель домашнего задания 11 главы «Принципов гейм-дизайна» от Яна Шрайбера – придумать интересную идею игры, пользуясь полученным в ходе курса опытом и навыками. Ниже — результаты выполнения этого домашнего задания моими коллегами. 

Работа над методикой написания игрового сюжета 0.2

Не так давно я рассказал, что работаю над методикой написания игрового сюжета и познакомил вас, дорогой мой читатель, с теми результатами, которые получаются у моих коллег при следовании этой методике. Логичным продолжением работы стала передача ее в другой отдел с… Continue Reading →

Написание игрового сюжета 0.1

Не так давно я столкнулся с необходимостью объяснять, что такое «сюжет», почему конкретный сюжет «плох», и что в нем нужно поменять, чтобы он стал «не плох». Не «хорош», не «гениален», а «не ниже нижнего порога качества». Поэтому последние несколько месяцев… Continue Reading →

Домашнее задание из “Уровень 9: Игры и сюжеты”

Цель домашнего задания 9 главы «Принципов гейм-дизайна» от Яна Шрайбера – дать представление о взаимосвязи сюжета и игровой механики, а также о том, что происходит, если они не совпадают. Ниже — результаты выполнения этого домашнего задания моими коллегами. 

Домашнее задание из “Уровень 8: Виды интересного, виды игроков”

В рамках изучения разных видов «интересного», Шрайбер предлагает задуматься над игрой, сам концепт которой будет привлекателен для гриферов. 

Домашнее задание из “Уровень 7: Процесс принятия решений и теория потокового состояния”

В седьмой лекции автор курса «Основы гейм-дизайна» Ян Шрайбер предложил гейм-дизайнерам поэкспериментировать с влиянием правил на значимость принимаемых игроком решений. 

Домашнее задание из “Уровень 6: Игры и искусство”

В шестой лекции автор курса «Основы гейм-дизайна» Ян Шрайбер предложил гейм-дизайнерам на практике познакомиться с играми, построенными не вокруг конкретной механики, а вокруг ощущения, мысли или идеи. Что из этого получилось — смотрите ниже.

Домашнее задание из «Уровень 5: Механика и Динамика»

В пятой лекции автор курса «Основы гейм-дизайна» Ян Шрайбер предложил гейм-дизайнерам поиграть с правилами «той самой странной игры на костях из Пиратов Карибского Моря» и на себе прочувствовать влияние механики на изменение ощущений от игры. Что из этого получилось — смотрите ниже.

Домашнее задание из «Уровень 4: Ранние стадии дизайна»

В четвертой лекции автор курса «Основы гейм-дизайна» Ян Шрайбер предложил гейм-дизайнерам создать бумажный прототип известной компьютерной игры. Что из этого получилось — смотрите ниже.

Домашнее задание из «Уровень 3: Формальные компоненты игр»

В третьей своей лекции автор курса «Основы гейм-дизайна» Ян Шрайбер предложил начинающим свой путь в гейм-дизайне сделать что-то практическое. Что именно и как с этим справились мои коллеги — смотрите ниже.

Неделя двенадцатая. Игровые сюжеты

Двенадцатая неделя домашних заданий стала своеобразным практикумом по разработке игровых сюжетов. Каждый из моих коллег получил случайным образом выбранный жанр и три драматических сюжета (по классификации Польти) и должен был на их основе написать небольшую сюжетную арку, адаптированную под использование в игре… Continue Reading →

© 2017 Аус Хестов — Powered by WordPress

Theme by Anders NorenUp ↑